開學首星期，我產生了好些疑問。
這學年，我成為了小學教師。我本期望，我的工作性質是偏向知識傳授者和品德教育者。然而，這一星期以來，我發現，我 (小學教師) 其實是一名打雜。
當我看管學生吃午飯的時候，我覺得自己像褓姆/家長。我要教35名小二生如何有效率地在半小時內完成派飯、洗手、祈禱、吃飯、清潔桌面及地板的動作。有些學生的飯盒蓋得太緊，我要為他們打開。當學生吃過飯後，為避免他們吃太少以致浪費食物或被家長投訴，我會逐個檢查飯菜是否已吃了一半。有一刻我不禁難過地想，連吃飯要保持均衡營養的常識都由老師教授，今天的家長可真得閒。教育局安排小學全日制，其實是迎合忙碌的香港家長吧。老師也不過是湊仔機器。
當我檢收學生的各項回條及書簿費用時，我覺得自己像書記。我要分辨那張到底是支票還是期票，我要核對銀碼及日期是否正確，我要檢查支票背後可有寫上名字、班別及聯絡電話。這些工作即使工友也能做得到，為什麼老師也要負責？我明白是為了行政管理的方便，但老師為了這些庶務，影響了備課及與學生建立關係的時間。其實，小學教育到底是為了什麼？
五天以來，都是過着朝八晚七/六，午膳只得5-10分鐘時間的生活，而每天案頭的to do list總是寫不完。我覺得有點難過。的確，很多人及從前的我也會認為，起薪點有萬九元的一份工，是理應辛苦一點的。我要重申，我是不怕辛苦的。我現在是覺得這情況有點無謂。
班主任和科任老師應該是兩份工來的。班主任是打雜，要做一大堆有關班務的庶務，要做與家長維持良好關係的公關工作，要做留意學生衛生秩序禮貎社交等等的家長工作。我覺得，當班主任其實不需要高階思維，其實中學畢業便能當了。科任老師才是真正傳授知識的一群人。但當你是班主任時，你根本很難有時間稱職地為你任教的學科備課。我很討厭這星期我因為太忙碌而上課要吹水。
我開始迷惘，我對教師的expectation matching是否有點偏差。Am I a right candidate? 是不是我對我as教育工作者的期望都不過是浮光掠影？我懷疑我是更適合一些能發揮高階思維的工作。
但願這只是開學首星期的雲霧。
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